论教师的情绪性知识

情绪性知识是教师知识结构的重要组成部分,对实现教育目标、提升教育效果具有重要意义。但由于传统教育理念的偏差、教师情绪性知识研究的缺位和教师教育中情性类课程的缺失,致使教师知识结构中的情绪性知识相对欠缺。优化教师的情绪性知识,应开创教育情绪性知识的研究领域,开拓教师教育课程中的情性内容,开展教师情绪性知识的自我管理。