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| 促进学习的课堂教学规范研制与实践 | |
| 引用本文： | 傅俐俐.促进学习的课堂教学规范研制与实践[J].现代教育,2016(4):31-32. |
| 作者姓名： | 傅俐俐 |
| 作者单位： | 宁波市江北区实验小学 |
| 摘 要： | “规范”指约定俗成或明文规定的标准,是人们行动的“模式”与“法度”,是群体或社会对个体行动方式的统一要求。课堂教学规范是学校对教师课堂教学行为的基本规定,是教师在课堂教学过程中应共同遵守的行为准则。据笔者观察发现,很多学校制定的课堂教学规范出现两种倾向,一是事无巨细,与教师课堂教学有关的行为都罗列在内,没有一个鲜明的理念引领;二是从有利于教师教的视角来规定,很少从有助于学生学习的角度来考虑。如此规范, |
| 关 键 词： | 课堂教学 学习活动 个体行动 规范设计 课堂管理 课堂问题 课堂观察 表现标准 学习态度 善教 |
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