基于逻辑模型的中职教师培训质量评价体系构建研究

政府为主导、中央财政投入支持,决定了我国中职教师素质提高培训计划的社会公共属性。按照公共绩效评价的逻辑模型,文章把培训质量的评价体系从结构上划分为培训质量的支撑评价、促进教学质量提高的评价及社会贡献和影响等中远期成果评价三个部分,在各个层次的评价指标选择上以《中等职业学校教师专业标准(试行)》作为参考。