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| 经历“多思少算” 体验思维提升 | |
| 引用本文： | 刘忠新.经历“多思少算” 体验思维提升[J].中小学数学(初中教师版),2016(4):48-50. |
| 作者姓名： | 刘忠新 |
| 作者单位： | 北京市海淀教师进修学校 |
| 摘 要： | "课标"(2011年版)》指出"要注重提高学生的数学思维能力",其中,思维能力的提升强调其宽度的拓广和深度的透析.基于"多思少算"的问题解决策略不仅能帮助学生拓宽思维,深入理解数学本质,而且兼具培养学生数学学科核心素养的功能.本文将结合海淀区的一道期末原创题谈谈如何帮助学生经历"多思少算",体验思维提升. |
| 关 键 词： | 数学思维能力 思维策略 学科核心 拓广 问题解决 二次函数 顶点坐标 平面直角坐标系 数学推理 应用意识 |
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