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| 生物学课本图挖掘利用一例 | |
| 引用本文： | 杨富贵.生物学课本图挖掘利用一例[J].生物学教学,1998(10). |
| 作者姓名： | 杨富贵 |
| 作者单位： | 甘肃省永登师范学校!730303 |
| 摘 要： | 新编中等师范学校《生物学》教材中有各种插图（除课外读和实验中插图外）计437幅、彩图118幅，是教材的重要组成部分。利用好这些插图对教学会起到不可低估的作用。我在教学中就如何利用插图进行了一些探索，本文以"温带草原生态系统的食物网简图"（以下称简图）为例，探索如何利用简图突出重点，突破难点。1利用简日突出巨点生态系统的结构既是教材的重点，又是难点。它包括生态系统的成分和营养结构两部分内容。其中概念多且容易混用．知识的内部结构错综复杂．学生掌握有一定困难。简圈直观形象，包含了"生物成分"、"营养结构"和"生物间… |
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