语文教学应当有更高的追求——语文本色的坚持与追问 |
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引用本文: | 成尚荣.语文教学应当有更高的追求——语文本色的坚持与追问[J].中国小学语文教学论坛,2006(5):9-12. |
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作者姓名: | 成尚荣 |
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摘 要: | 近日,杨再隋教授对“语文课是什么”“什么是真正的语文课”进行了深入的研究,鲜明地提出“语文本色”和“本色语文”的重要命题,让大家眼睛一亮,有恍然大悟之感。这一命题对语文教学改革有着重要的持续的指导作用。语文本色应当坚持。但是,问题的讨论似乎还应再深一步。比如,语文本色的深刻意蕴和真正价值到底是什么;比如,语文本色纠正语文教学中的错位、越位,还有没有一个上位的问题,即什么才是语文教学中居主导地位的问题,等等。语文教学应有更高的追求,否则课程改革、语文教学改革的目的与目标难以实现和达到。语文本色有再追问的必要。
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关 键 词: | 语文教学改革 指导作用 课程改革 语文课 正价值 小学 |
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