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| 对话·交流·训练——语文阅读教学的途径与方法 | |
| 引用本文： | 杨志芳.对话·交流·训练——语文阅读教学的途径与方法[J].河南教育,2004(6). |
| 作者姓名： | 杨志芳 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴一中教科室 |
| 摘 要： | 在20多年的高中语文教育实践中,我一直在反思、探寻、尝试,如何把学生带进语文这个世界,去欣赏、感悟、创新。于是,我先后进行了“教学目标设计与目标教学”研究、“课堂教学设计创新”研究、“高中作文训练与评价”研究、“‘目标——训练’课堂教学模式”研究(均为省级课题),便有了对语文教育的一点认识。教育家杜威说:教学不是简单的告诉,知识原来是寓于生命之中的。意思是说,有生命的知识,通过非生命的载体,在教学中又回到有生命的个体中。这一教学过程,便是一个多元对话、心灵交流和有效训练的过程。在这一过程中,教师与学生都得到了发… |
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