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| 教师在研究性学习中应树立的新观念 | |
| 引用本文： | 林晓枫.教师在研究性学习中应树立的新观念[J].教育评论,2003(2). |
| 作者姓名： | 林晓枫 |
| 摘 要： | “研究性学习”开展两年来 ,以其特有的学习方式突出了学生的主体地位 ,极大地调动了学生的积极性 ,引起了一场学习方式的革命 ,也引起了一场新的教学革命。这种变革不仅体现在“研究性学习”的实施过程中 ,也对教师提出了更高的素质要求。因此 ,教师除了清醒地认识到开展“研究性学习”的重要意义外 ,更要尽快转变思想 ,树立新观念 ,以应对时代的挑战。新的学生观。(1 )在所有的社会成员中 ,青少年是最敏感的群体。他们思想开放 ,能最快地接受新事物。他们的自我保护意识、消费意识、法制观念以及对平等权利的追求等 ,无不以最快的节奏与周… |
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