| 构建复合型教学团队 助力学生成才——以桂林理工大学环境工程学科为例 |
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| 引用本文： | 曾鸿鹄,张学洪,朱义年.构建复合型教学团队 助力学生成才——以桂林理工大学环境工程学科为例[J].大学.研究与评价,2012(4):51-55,50. |
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| 作者姓名： | 曾鸿鹄 张学洪 朱义年 |
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| 作者单位： | 桂林理工大学环境科学与工程学院;桂林理工大学 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题立项项目“中国-东盟自由贸易区环境类应用型人才培养研究”(项目编号:FFB090534)的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 一个成功的教学团队应该是"协作型"的团队、"创新型"的团队、"实战型"的团队、"示范型"的团队。桂林理工大学环境工程学科以标志性精品课程为载体,彰显"水特色"学科,构建了结构合理的教学团队,努力提高人才培养质量。学校以教学研究为重点,以教材、课程为支撑,以科研促教学,以优质的实践平台为依托,深化校企合作,催生有特色的复合型教学团队,并以标志性教学成果为核心、精品课程为平台建立教学团队评估制度。这些措施使学校的环境工程学科获得了很大发展,学科的"水污染控制工程"获国家级精品课程建设立项,"水污染控制实验教学示范中心"获国家级实验教学示范中心建设立项,学校被批准建成广西首批"西部地区环境类应用型人才培养模式创新实验区"。
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| 关 键 词： | 教学团队 人才培养 模式改革 |
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