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| 合作探究的“后交流”现状及对策 | |
| 引用本文： | 景小芬.合作探究的“后交流”现状及对策[J].教书育人,2012(1):51. |
| 作者姓名： | 景小芬 |
| 作者单位： | 江苏江阴市月城中学 |
| 摘 要： | 物理主要是以观察和实验为主,通过学生的合作探究获取知识和技能,进而培养学生的兴趣和科学素养。教学中引导学生进行交流,对进一步理解实验、深化实验、完善实验起着重要的作用。但是很多老师采用了放羊式的探究方式,认为这是以学生为主体的体现, |
| 关 键 词： | 合作探究 科学素养 学生为主体 交流 引导学生 物理实验 对策 培养学生 现状 教师 |
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