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| 摘 要： | 本月核心:和谐教学的课堂教学模式王敏勤认为,和谐教学倡导整体建构,不仅把教学过程看作是一个系统,也把教学内容看作是一个系统,要求学生在自学的过程中,本着先整体后部分、先宏观后微观的原则,整体感知、理解教材,直奔主题。如初中语文《罗布泊,消失的仙湖》里面没有角色,写的是罗布泊的变化史,可从罗布泊的变化史(由过去的生命绿洲变成现在的神秘、荒凉)切入思考就能整体把握课文,知道原因在于塔里木河干涸,并由此获得启示:救救青海湖。至于一些细节的描写,一开始不要考虑。教师要引导学生站在系统的高度去学习知识,让每一个知识都以系统… |
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