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| 借助语言参与 增强空间观念 | |
| 作者姓名： | 张爱丁 |
| 作者单位： | 福建省罗源县松山中心小学 |
| 摘 要： | 语言是空间观念的载体之一,也是空间观念的一种表现形式。引导学生正确地运用语言,并结合操作、观察、思考过程进行语言训练,使空间观念呈现得更清晰、更深刻。既可以反馈学生对空间观念的落实程度,又是增强学生空间观念的一种行之有效的措施。那么,通过怎样的语言训练可以增强学生的空间观念呢?一、举出生活中的实例小学几何初步知识的性质是直观几何。引导学生从生活实际中举例说明几何外形,说出名称,可以使抽象的空间观念具体化、形象化,从而培养学生的空间观念——直观认识。如教学"平行线"概念时,就要从日常生活、学习中的实际例子导入,引导 |
| 关 键 词： | 空间观念 引导学生 语言训练 平行线 直角三角形 几何概念 本质特征 几何图形 锐角三角形 增强 |
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