以读促写教好习作例文

从语言文字入手,明确“写什么” 在习作例文阅读中,我注重引导学生从理解例文的语言文字入手,分析作者所写的内容。(1)分析题目。题目往往是文章内容的高度概括。(2)抓住要素。凡写人、记事的记叙文都具备时间、地点、人物、事件(包括原因、经过、结果)。(3)综合归纳、把各段段意综合起来,加以归纳。(4)分析比较。有时一下抓不住,就要分析文章的主次详略、开头结尾等因素的内在联系。 如《赶羊》一文讲的是一个小学生在去外祖母家的路口,看见一只小羊在啃麦苗,他想把小羊回去,在赶羊的过程中他细心摸索赶羊的经