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| 输出假设与外语阅读教学 | |
| 引用本文： | 樊玲,欧阳俊林.输出假设与外语阅读教学[J].宿州教育学院学报,2007,10(5):22-23,27. |
| 作者姓名： | 樊玲 欧阳俊林 |
| 作者单位： | 安徽师范大学,安徽,芜湖,241003 |
| 基金项目： | 安徽省教育厅教学研究项目 |
| 摘 要： | 本文从斯温纳的输出假设理论入手,探讨了输出的注意/激发、检验假设、元语言三大作用。针对我国外语阅读教学重输入,轻输出的现状,本文讨论了输出假设对外语阅读教学的启示,认为外语阅读教学中的输出能促进学生发展语言交际能力,并总结了几种阅读教学的可选输出形式。 |
| 关 键 词： | 输出假设 输出的作用 阅读教学 输出形式 |
| 文章编号： | 1009-8534(2007)05-0 |
| 修稿时间： | 2007年2月13日 |
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