例谈几何直观在教学中的作用及其应用

几何直观的作用,在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,再次得到凸显,也普遍引起了老师们的重视。本文以三年级下册解决问题单元第一课时《连乘》》为例,采用教学片段加反思的形式,从两个方面进行对比与思考:一是辨析直观情境的呈现形式,通过估算的渗透,发展学生的数感;二是凸显直观情境的符号要素,逐步脱离生活情境,培养学生的符号意识。