让科学课堂的有效性浮出水面

本文以作者上公开课《使沉在水里的物体浮起来》为例,在指导老师的帮助及全区科学老师的点评中,结合自身的思考,从优化实验材料的结构性,培养学生的科学思维两个方面进行阐述,总结出运用有效的教学方法,以学生为主体,打造高效的课堂教学方式,从而切实提高科学课堂的有效性。