“加减法”让区域游戏“活”起来

区域游戏是孩子们喜欢的活动,但是常常会出现幼儿玩了几次后,就缺乏兴趣的问题。针对此种现象,教师改变以往将所有游戏材料一次性全部投放的方法,根据幼儿在游戏中的情况,运用递增式的加法,及时一点一点的增加游戏材料,调动幼儿兴趣,增加游戏的吸引力。同时在适当的时候,减少游戏材料,促使幼儿相互交往。加加减减,使得游戏区域内的材料有序的变多变少,孩子们的兴趣随着材料的不断出现而逐渐高涨。不断变化的游戏材料在灵活的运用中,也将老师无形的指导传递给孩子们。