| 感知 理解 评判 延展——新课标下中学语文阅读教学示例 |
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| 作者单位： | 江门市实验中学 |
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| 摘 要： | 新的《语文课程标准》要求语文教学要重视学生在阅读过程中的主体地位,要重视学生的独特感受和体验。培养学生"独立阅读的能力"。因此语文阅读教学应从感知性认读入手,经由理解性阅读而达到评判性鉴赏,并做延展性的巩固,循序渐进地让学生具备认读、阅读、鉴赏、延展等正确并有创见的解读文本的能力。
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| 关 键 词： | 语文阅读教学 感知性认读 理解性阅读 评判性鉴赏 延展性的巩固 |
How to proceed the teaching of Chinese reading under the new standards of Chinese Curriculum |
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| Zhuo Liuling. How to proceed the teaching of Chinese reading under the new standards of Chinese Curriculum[J]. Journal of Jiangmen Polytechnic, 2008, 0(1) |
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| Authors: | Zhuo Liuling |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teaching of Chinese reading reading for perception reading for comprehension critical appreciation |
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