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| 中美学者对统一考试公平性认识之比较 | |
| 作者姓名： | 宋维红 |
| 作者单位： | 苏州大学教育学院 |
| 摘 要： | 人们对教育公平的理解与认识,常常因社会政治、经济、文化等背景的不同而不同。本文试图对中美学者在标准化考试问题上的态度与观点进行分析,来比较他们对教育公平的认识。一、受益者的公平性问题“教育公平原则”,强调的是教育面前人人平等。事实上,在任何一种特定的教育环境、教育政策下,不同人群的受益程度是不可能完全相同的,甚至有可能出现这样的情况:一个(或几个)群体的受益,是以另一个(或几个)群体的被剥夺为代价的。在美国,对统一考试公平性问题的争论之一,便是围绕着谁是受益者展开的。受益者问题的讨论焦点,是如何保证弱势群体的… |
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