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| 课外阅读的引导艺术 | |
| 引用本文： | 金复耕.课外阅读的引导艺术[J].语文教学与研究,2006(17). |
| 作者姓名： | 金复耕 |
| 作者单位： | 江苏苏州市吴中区迎春中学 |
| 摘 要： | 阅读是一种对话,也是一种创造。课外阅读同样如此。对话也好,创造也好,都源于读者的心灵,并且需要读者全心地投入。因此,教师指导学生进行课外阅读的最佳切入口无疑是引导学生从“心”开始。一、任务的驱动任务驱动是在一定的目标指引下,根据学生的阅读发展需要布置一定量的阅读任务的一种读书促进方式。这种方式要求学生变压力为动力,变被动为主动,确保在任务的引导下产生课外阅读的必要的动机。具体操作时要注意以下几个方面:首先,任务的选择要有针对性。课外阅读需要放手,但切忌放任不管。教师要依据学生的阅读基础水平和发展需要给予一… |
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