发达国家小学课后服务实践及借鉴——以美、英、澳、韩为例 |
| |
引用本文: | 包可菲.发达国家小学课后服务实践及借鉴——以美、英、澳、韩为例[J].惠州学院学报,2023(5):52-57+83. |
| |
作者姓名: | 包可菲 |
| |
作者单位: | 长江大学教育与体育学院 |
| |
摘 要: | “双减”政策的颁布对我国尚未成熟的课后服务提出了挑战,发达国家经过长期的探索大多已形成较为科学的课后服务实践体系。通过对美、英、澳、韩四国小学课后服务实践体系的研究,总结四国小学课后服务在服务主体、经费来源、师资力量、服务内容及形式、评价体系五个方面的实践特征,反思我国小学课后服务在实践过程中存在的问题。借鉴发达国家已有经验,对我国小学课后服务未来健康有序的发展提出优化建议:构建多方合作、权责分明的良好机制;组建专业性强且富有特色的团队;跟进经费保障与评价机制。
|
关 键 词: | 发达国家 小学 课后服务 实践体系 |
|
|