哲学通识教育在大学中的基础地位和实践路径 |
| |
引用本文: | 许小委.哲学通识教育在大学中的基础地位和实践路径[J].惠州学院学报,2023(2):122-128. |
| |
作者姓名: | 许小委 |
| |
作者单位: | 惠州学院马克思主义学院 |
| |
基金项目: | 广东省高等教育教学改革项目(577); |
| |
摘 要: | 大学教育的目的是作育涵养圆满和谐之人性,进而成就高尚事业和建造良善社会。依此,大学教育本质上就是一种通识(人文)教育。而通识(人文)教育的实质,无非就是一种哲学教育或哲学性的教育。是故,作为通识教育之灵魂,哲学通识教育在整个大学教育中居有基础地位。欲求实现哲学通识教育的此种基础地位,至关紧要的乃是促成“通识教育哲学化”,亦即使哲学通识教育变成“弥散型”或“浸润性”的教育,为此应完成相应的观念更新和教学实践改革。
|
关 键 词: | 哲学通识教育 大学 基础性 通识教育哲学化 |
|
|