| “中国近现代史纲要”课民族责任感教育的原则与方法 |
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| 引用本文： | 傅敏,陈明龙.“中国近现代史纲要”课民族责任感教育的原则与方法[J].教育与职业,2008(35). |
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| 作者姓名： | 傅敏 陈明龙 |
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| 作者单位： | 1. 皖西学院政法系,安徽六安,237012
2. 安徽师范大学,安徽芜湖,241000 |
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| 基金项目： | 安徽省高等学校省级教学研究重点项目"深化‘两课'教学改革;弘扬民族复兴--《中国近现代史纲要》课程设置与时效性研究"(项目 |
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| 摘 要： | 大学生民族责任感的强弱不仅事关其自身素质,更事关国民整体的人生价值观取向,影响着民族生存与发展的大局.当前,相当数量的大学生存在着民族责任感严重缺失的状况.因此,"中国近现代史纲要"课应当利用历史的现实教育功能对大学生进行民族责任感教育.而要实现这一教育目标,就必须在教学中坚持思想政治教育与历史教育相结合的原则,坚持"三个贴近",即贴近现实、贴近本地区历史、贴近学生实际的原则,并本着这两个基本原则,在教学中灵活运用总分式论述法、专题式教学法、个案分析法和个别辅导法.
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| 关 键 词： | 中国近现代史纲要 民族责任感 教学 原则 方法 |
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