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| 现代阅读心理研究的理论与模式 | |
| 引用本文： | 段蕙芬,蒋子诚.现代阅读心理研究的理论与模式[J].上海教育科研,1998(8). |
| 作者姓名： | 段蕙芬 蒋子诚 |
| 作者单位： | 上海市教科院普通教育研究所 200032 (段蕙芬)，上海市第十六中学 200010(蒋子诚) |
| 基金项目： | 上海市教育科研课题“中学生英语学习心理及教学对策研究”的部分成果 |
| 摘 要： | 一、不同学派学习理论对阅读研究的影响 在对阅读问题进行研究的过程中,不同学派因其理论观点的不同,对阅读理解的侧重点有所不同,从而影响到教学的实践和模式。 本世纪六十年代前,行为学派的学习理论占统治地位。他们认为,学习是外界刺激与行为反应之间的联结。“学习是行为的持久而相对稳定的变化”。因此把阅读过程理解为词、句与意义建立联 |
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