初中数学小组合作学习中对学生评价的实践与思考

合作学习的评价观和传统教学的评价观有着极大的区别,它要求教师改变传统的评价方式,构建科学、多元的评价机制。合作学习的评价以激励为主,既要重视评价结果,又要重视小组合作学习的实施过程。教师应从小组合作意识、活动秩序、整体氛围、成员参与程度等方面,帮助小组成员客观地认识有效合作的方法,激发和保护学生小组学习的兴趣和积极性,从而更好地发挥评价的激励和教育作用。