小学数学低年级有效教学例说——以《加减混合》为例

目前教学改革的不断深入,要求小学数学教学提高趣味性和有用性,越来越多的教师将注意力放在教学效率的提升方面。基于此,本文主要分析小学数学低年级有效教学的价值,并分析有效路径,以《加减混合》为案例,探讨课堂教学的有效开展,充分考虑到学生的年龄特点,增强教学的趣味性和有用性。