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| 比较阅读与优化学生思维 | |
| 引用本文： | 罗德龙.比较阅读与优化学生思维[J].语文教学与研究,1997(2). |
| 作者姓名： | 罗德龙 |
| 摘 要： | 比较阅读是把培养学生的思维习惯,优化学生的思维结构,提高学生的综合素质定为训练目标,那么我们应该怎样围绕这一目标来进行教学呢? 一、发挥比较阅读的杠杆功能,突出思维训练的主线地位。 在思维训练方面,比较阅读教学与传统阅读教学既有联系又有区别。传统阅读,着眼点在于掌握知识,理解文句,分析文意,是单项思维,而比较阅读的着眼点,却在于运用知识,探究规律,形成能力,是一种合成的思维,这是二者的区别。但它们又有紧密的 |
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