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| 赏识为策 生活为源 发展为本——谈《品德与生活》课的教学 | |
| 引用本文： | 杨良妃.赏识为策 生活为源 发展为本——谈《品德与生活》课的教学[J].班主任,2004(2):35-35. |
| 作者姓名： | 杨良妃 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市阳羡小学,214200 |
| 摘 要： | <品德与生活>课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课.它具有鲜明的生活性、开放性和活动性.通过不断地对课程的性质、基本概念及设计思路进行学习和理解,同时用赏识、发展的眼光看待每一位学生,我有了如下一些初步的体会. 一、实施赏识教育,激发学习兴趣 新教材呼唤融洽、和谐的学习氛围,而采用赏识教育就能创设这种氛围. |
| 关 键 词： | 发展为本 品德与生活 学习氛围 新教材 学习兴趣 激发 赏识教育 实施 学生 眼光 设计思路 性质 活动性 开放性 生活性 型综合 目标 乐于探究 培养 儿童 |
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