体态言语是课堂教学的催化剂

课堂教学活动中，教师要向学生传达教学信息。因而，教师往往比较重视课堂教学活动中的口头言语的表达。然而，有时似乎是事事不尽如人意。例如，有的教师经过精心的构想，设计了一段精彩的导入语，可是，在实际的课堂教学活动中，想象中精彩的导入语并未引起学生强烈的反应，课堂气氛仍然比较沉闷。为什么会是这样的结局呢？通过仔细观察分析，其原因是缺乏与口头言语紧相伴随的体态语言。试想若是一位面无表情、举止呆板的教师给学生讲述一段趣味盎然的故事，而学生会有与故事内容相应的感受吗？由此可见，在课堂教学活动中，不可忽视体态言语的作用。