论地方课程的开发与建设 |
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引用本文: | 方宏常,陈章顺.论地方课程的开发与建设[J].郴州师范高等专科学校学报,2002,23(6):98-100. |
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作者姓名: | 方宏常 陈章顺 |
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作者单位: | [1]湖南师范大学教育科学院,湖南长沙410081 [2]郴州师范高等专科学校初等教育系,湖南郴州423000 |
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摘 要: | 我国基础教育课程改革“实行国家、地方、学校三级课程管理”的模式已经确定。地方课程作为沟通国家课程和学校课程的桥梁和纽带,它所独具的民族性、地域性、本土性、主体性、针对性和实用性等特点对优化课程结构、实现课程模式的多样化具有重要意义。因此,各地地方教育行政部门和学校要切实根据本地实际,充分调动各方面的积极性,采取有效的措施和策略,努力开发和建设好地方课程,为基础教育的课程改革作贡献。
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关 键 词: | 地方课程 校本课程 地域性 主体性 适应性 基础教育 课程改革 课程开发 课程建设 |
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