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语文课堂有效训练例谈
作者姓名:
陶德美
摘 要:
识字、写字、组词、了解词意是低年级语文教学的重要内容,也是学生语文素养形成和发展的基石。新课改下的语文课堂,教师注意了有意识地进行识字、写字、组词、了解词意的训导,但缺少必要的练习,语文教学始终在有效与无效之间徘徊。那么,怎样才能改变这种“高耗低效”的局面呢?下面正反两个案例能给我们一些启示。
关 键 词:
语文课堂 低年级语文教学 训练 语文素养 新课改 有意识 识字 写字
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