|
|||||
|
|
| 精心设计问题 培养科学探究能力——《探究植物细胞的吸水和失水》案例及反思 | |
| 引用本文： | 李刚.精心设计问题 培养科学探究能力——《探究植物细胞的吸水和失水》案例及反思[J].中国基础教育研究,2008,4(10). |
| 作者姓名： | 李刚 |
| 作者单位： | 江苏连云港市灌南县第二中学,灌南222500 |
| 摘 要： | 1．背景：新课程理论中明确指出：高中生物课堂教学应倡导培养学生自主、合作、探究学习的理念，尤其是发展学生自主学习的能力，通过积极主动的生物教学活动，让学生体验到成功的喜悦。为此，人教版高中生物教材为学生设计了许多探究实验。而对高中生来说，往往由于自身知识及能力水平不足，对这些探究实验感到束手无策，若教师课前不加以精心的设计、引导，即放手让学生去探究，那将会使课堂教学无序，学生乱成一锅粥， |
| 关 键 词： | 科学探究能力 设计问题 植物细胞 培养 学生自主学习 生物课堂教学 案例 失水 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |