| 透过儿童的视角去探究——英国儿童参与式研究提供的借鉴 |
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| 引用本文： | 薛巧巧.透过儿童的视角去探究——英国儿童参与式研究提供的借鉴[J].四川师范大学学报(社会科学版),2020,47(4):109-117. |
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| 作者姓名： | 薛巧巧 |
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| 作者单位： | 四川师范大学 教育科学学院,成都 610066 |
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| 基金项目： | 本文系四川省教育厅哲学社会科学重点研究基地科研项目"教师专业标准与教师专业发展的比较研究" |
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| 摘 要： | 随着儿童权益运动的发展和新儿童社会学的兴起,儿童日益被视作独立的权利主体和积极的社会行动者。将儿童视为被动的调研对象的传统做法开始受到质疑和挑战,将儿童视作研究的合作者、参与者甚至发起者的儿童参与式研究范式日渐受到认可和采用。英国女王大学儿童权利中心负责人劳拉·兰迪发起一项儿童参与式研究,设计了研究过程中儿童顾问小组(CRAG)的建立、儿童参与能力的构建以及儿童在研究问题设计、研究方法选取、研究数据注释和研究成果呈现六个进程中的参与,自始至终保障了儿童在研究过程中的话语权和参与权。而这类研究方法要能够成功为我国所用,需要认识儿童参与式研究的价值、重构研究中成人和儿童的关系、避免儿童参与的形式化和幼稚化、结合国情进行儿童参与式研究的探索。
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| 关 键 词： | 参与式研究 儿童作为研究者 儿童参与 儿童研究 |
Research Through Children’s Perspective:Inspiration From Children’s Participatory Research in the UK |
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