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| 教师专业认同及其构建的维度 | |
| 作者姓名： | 战凤梅 |
| 作者单位： | 北方工业大学,北京100144 |
| 摘 要： | 正1.研究背景目前,无论是在中小学还是在大学,都正进行教学改革,如中小学的课程改革,大学英语教学改革,这些教学改革带来了诸如教学理念、教学环境、课程设置等的变化。这些教学改革的变化对于教师的专业知识与能力、角色调整、学科身份归属等都提出了挑战,教师原有的专业认同受到了冲击。教师是教学质量的保证人,是教育改革的执行者,如果教师的积极性和主动性不能得到有效发挥,就会部分阻碍教学改革的深入。因此,在教学改革中,教师如何重新构建专业认同以顺应新的教学要求,促进个体专业认同与外部预设的规定要求相融合, |
| 关 键 词： | 教学改革 课程设置 专业思想 专业知识 建构主义视角 教育改革 情境理论 教学质量 宏观结构 认知心理学 |
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