教师的研究情结——教师开展教育科研的动机及态度分析

为了加强区域教师科研方法培训的针对性、有效性，使其不断趋于科学、不断贴近教师学习的需要，首先需要了解教师对教育科研的认识情况，了解他们开展研究的动机及态度。由此，在开办首届以项目为载体的教师科研方法实训班初期，我们从参与培训的学员中挑选了部分具有代表性的教师进行了访谈，访谈主要涉及访谈对象对科研的了解与认识，以及对科研实践活动的切身感受，从而为科研培训工作提供现实的基础。