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| 新教师教学成长探讨 | |
| 引用本文： | 朱从明.新教师教学成长探讨[J].新课程研究,2008(9). |
| 作者姓名： | 朱从明 |
| 作者单位： | 四川剑阁县教师进修学校 |
| 摘 要： | 新教师是指刚刚走上工作岗位的教师和实习师范生，也有学者考虑到教龄因素，认为新教师是指教学工作时间在0—5年内的教师。新教师相对专家而言，斯腾伯格在《专家型教师教学的教学原型观》中指出了三个方面的不同。第一，专业知识不同，专家在其知识领域能将广博的、可利用的知识传播给学生，并且比新手运用的好；第二，问题解决的效率不同，在其专长领域内，专家解决问题的效率高，他们靠广泛的教学经验，能够完成很多任务；第三，是洞察力不同，专家与新手相比，更富有洞察力， |
| 关 键 词： | 教师教学 专家型 新教师 工作岗位 工作时间 斯腾伯格 专业知识 知识领域 |
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