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| 注重数学交流促进学生发展 | |
| 作者姓名： | 唐世敬 |
| 作者单位： | 江苏省铜山县三堡镇邓庄中学 |
| 摘 要： | 人的智力结构是多元的．有的人善于形象思维．有的人长于计算，有的人擅长逻辑推理，这本没有优劣之分，只表现出不同的特征与适应性。另外．每个学生都有自己的生活背景，家庭环境和一定的文化感受。从而导致不同的学生有不同的思维方式和解决问题的策略。就个体的整个数学学习而言，多种风格的认知方式可以 |
| 关 键 词： | 数学交流 形象思维 数学教学 课程标准 中学 |
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