| 母亲的教育背景对儿童量词使用的影响 |
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| 引用本文： | 杨晓岚,周兢.母亲的教育背景对儿童量词使用的影响[J].幼儿教育,2010(3). |
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| 作者姓名： | 杨晓岚 周兢 |
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| 作者单位： | 杨晓岚(常州工学院师范学院,常州,213022);周兢(华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062) |
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| 摘 要： | 量词是汉语中的一个重要词类.3～6岁儿童正处于词汇量增长的加速期,量词的运用可以使儿童的语言更加精细、具体和准确.帮助儿童正确地运用和习得更多的量词对其语言能力的发展意义重大.本研究对3～6岁儿童与母亲在半结构游戏对话情景中的量词使用情况进行考察,并进一步分析母亲的教育背景对儿童量词使用的影响.研究结果表明,儿童量词使用的丰富性和频次随年龄而增长;不同教育背景的母亲量词使用的丰富性和频次存在较大差异,进而影响其子女的量词掌握和运用水平.
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| 关 键 词： | 量词 儿童语言发展 母亲的教育背景 |
On the Influence of Maternal Educational Background on Children's Classifier Using |
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