教材中的四处错误与三处不妥 |
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引用本文: | 李志如,秦君杰.教材中的四处错误与三处不妥[J].小学教学研究,1998(2). |
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作者姓名: | 李志如 秦君杰 |
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作者单位: | 河北卢龙县燕河营小学,河北卢龙县燕河营小学 |
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摘 要: | 人民教育出版社九年义务教育六年制小学数学第九册 P45有这样的叙述:检验时,可以按照原来的题意,依次检查列式和计算是不是对;也可以把得时当作已知时,按照题意倒着一步一步地计算,看结果是不是符合原来的一个已知条件。大家来总结解答应用题的步骤。①弄清题意,并找出已知条件和所求问题;②分析题里时量间的关系,确定先算什么,再算什么……最后算什么;③确定每一步该怎样算,列出算式,算出得时;(4)进行检验,写出答案。(叙述中的着重号为笔者所加)显然,这四处中的“时”字都应是“数”
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