中小学教师工作负担研究述评——基于2013—2023年CNKI文献的元分析研究

2013—2023年，CNKI数据库中关于教师工作负担的研究日益丰富。本研究采用元分析的研究范式，从研究趋势、主题、对象与方法四个维度对此间关于教师工作负担的研究进行分析。关于教师工作负担的定义与特征主要存在于思辨类的政策文本类研究中；聚焦城市、县域、乡村中小学教师工作负担的研究以实证调查类研究为主；关于中小学教师工作负担的研究范式有待进一步深化与拓展。未来应注重研究的针对性与适切性，切实推动广大中小学教师减负工作的有效开展，真正实现政策目标意义上的减负增效。