小学英语“教—学—评”一体化实践策略

一直以来，小学英语教学普遍存在“教—学—评”衔接不紧密，甚至分离、脱节的问题。这些问题是导致小学英语课堂教学活动低效、小学生英语核心素养发展受阻的重要因素。鉴于此，探索了以学生为中心，深化教学设计；以评价为推手，细化评价流程；以素养为导向，优化评价过程等策略。将“教—学—评”融为一体，实现以评促教、以评促学的教学成效。