小学高年段语文整本书阅读教学策略

整本书阅读有助于丰富学生的语言知识、开阔学生的文化视野、发展学生的思维能力、充实学生的精神世界。然而，小学高年级学生存在缺乏浓厚的阅读兴趣，缺少适合的阅读方法，以及缺乏奏效的阅读评价等问题，所以学生不想读、不会读、未深读，进而导致整本书阅读的效益不高。鉴于此，教师应采取多途径激趣、多视角导读、多方式评价等策略，提升学生阅读整本书的效益，让学生在整本书阅读中发展自我、完善自我、提升自我。