三种类型支架在习作课堂中的运用——以五年级上册习作《二十年后的家乡》为例

教学支架的分类有许多不同的形式，就表现形式的分类法而言，范例式、问题式和建议式三种支架在习作教学中比较常用。五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》，教材中明确提出列提纲的要求。教学可分为两步进行：第一步，拆解范例提纲；第二步，分析范例提纲。以问题式支架的方式，一步一步引导学生写出自己的习作提纲，再以范例式提纲和习作的支架引导学生按提纲写作。支架教学，不仅让学生写清楚，也让教师教清楚，学生沿着支架步步攀登，教师心中有支架，也可做到胸有丘壑，更好地把握课堂教学。教与学环环相扣，层次分明，逻辑清晰地解决问题，完成教学目标。