生成式人工智能协同下开展单元复习的实践与思考——以“空间向量与立体几何”为例

<正>单元复习课教学是践行大单元教学理念的关键环节，但课时较少，难以兼顾学生的共性与个性需求，教学效果不理想。生成式人工智能（AI）能快速检索知识，支持多轮次互动对话，以智能学伴及智能助教的身份为学生的学习赋能。笔者以高二年级所任教班级为实验对象，根据新授课结束后学生核心素养水平调查情况，尝试在空间向量与立体几何单元复习课中融入生成式人工智能，使其以智能学伴及智能助教的身份全面赋能，助力学生掌握知识技能，实现知识框架搭建及知识迁移。