用“思考”加速小学数学深思课堂构建

数学思考是小学生学习数学知识、建构数学认知、发展数学素养的核心力量来源。为此，在小学数学教学中，教师就得抓住教学内容，依托教学资源，创设适合的学习探究情境，让学生在认知冲突中引发学习思考；并在深入探究冲突等活动中，深化学习理解，引发必要的深度思考，促进学习活动顺利推进；同时，还得让学生在拓展性的学习活动中引发积极的思考联想，以学习反思来促进深思课堂的构建，让学生的数学素养也得到较好的发展。