探究有形，思考留痕——小学数学思维型教学的实践与反思

发展思维是数学教学的核心，思维训练应基于学生立场，遵循学生思维发展规律，依循学生思维生长轨迹。在数学课堂中开展思维型教学，为学生提供丰富的探究活动，让他们经历思维的萌芽、生长，为思维刻痕、展痕、丰痕。文章结合教学经验，阐述了小学数学思维型教学的具体操作策略。