从身份优惠到精准差别化支持——民族教育政策演变的内在逻辑

对少数民族地区和少数民族学生实施教育优惠政策是我国社会主义制度的重要特征之一，也是我国公共教育政策的内容之一。我国政府对民族教育的支持政策从身份优惠发展为精准差别化支持，是在时代变迁与社会进步中不断发展演进的。我国已初步建立起以内地民族班(校)办学、中考、高考、高校民族预科班、“少数民族高层次骨干人才计划”和民族地区师资队伍建设为主要内容的优惠政策体系。进入新时代以来，优惠政策从理念、内容及实施方式呈现新的样态。随着民族地区经济社会发展和各民族交往交流交融更加深入广泛，基于民族身份的无差别优惠政策存在的问题越加明显，致使教育机会均等失衡、民族差异固化以及政策实施效益较低；差别化支持政策的制定与实施以公平公正为主导，以增进共同性、尊重和包容差异性为基本原则；差别化支持政策淡化身份边界、注重绩效评估、强调实质教育公平；国家对民族教育要持续实施精准差别化支持政策，有效推动民族地区教育高质量发展是教育差别化支持政策改革发展的方向。