用对话撬动学生数学思维——浅谈“对话教学法”在小学数学课堂教学中的应用策略 |
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引用本文: | 刘飞.用对话撬动学生数学思维——浅谈“对话教学法”在小学数学课堂教学中的应用策略[J].数学教学通讯,2022(25):64-65. |
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作者姓名: | 刘飞 |
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作者单位: | 江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学 |
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摘 要: | 对话作为一种多人交谈的形式,可以使对话者彼此敞开心扉,相互交流碰撞,打开思想闸门,催生新的观点。思维培养离不开对话,对话可以撬动学生思维,发展学生思维能力,对话教学法是训练学生数学思维的有效策略,相互作用的对话是一种优秀的教学方法,不仅可以让学生习得知识,而且可以训练学生思维,促进学生思维能力发展。
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关 键 词: | 数学思维 对话教学法 教学策略 |
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