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凸显概念建构过程 促进数学素养生成——以“无理数”教学为例
引用本文:
张鹏.凸显概念建构过程 促进数学素养生成——以“无理数”教学为例[J].数学教学通讯,2022(29):36-37.
作者姓名:
张鹏
作者单位:
江苏省扬州市梅岭中学
摘 要:
文章以“无理数”教学为例,立足概念的建构过程,在引导学生掌握无理数概念的同时,促进学生的认知发展,培养学生的核心素养.
关 键 词:
概念建构
核心素养
无理数
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