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| 立足“落差”,巧妙设置问题——以高中数学教学为例 | |
| 引用本文： | 张春晓.立足“落差”,巧妙设置问题——以高中数学教学为例[J].数学教学通讯,2022(24):63-65. |
| 作者姓名： | 张春晓 |
| 作者单位： | 福建师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 高中数学教学尤其关注学生在学习过程中的自主性、实践性与开放性等.实践证明，真正意义上的深入、高质量的数学教学，必定少不了探究的成分.巧妙地设置问题是引发学生产生探究行为的基础，也是当今课堂重要的组织形式.文章认为，寻找“落差”是合理设置问题的前提，理解“落差”是科学设置问题的基础，转化“落差”是巧妙设置问题的关键. |
| 关 键 词： | 落差 问题 数学思维 |